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　　【星空xingkong.com官方網站科技消息】隨著人工智能技術逐漸進入教育領域，英國教師群體正在更加頻繁地使用AI工具輔助日常工作。不過，一項針對英國教師的調查顯示，AI的普及并沒有像預期一樣明顯減少教師的工作時間。雖然部分教師表示AI幫助他們提高了效率，但更多教師認為，節省下來的時間往往被新的任務需求填補，整體工作壓力并未得到明顯緩解。

AI示意圖

　　根據YouGov針對1033名英國教師開展的調查，目前約80%的英國教師已經在工作中定期使用AI工具，這一比例較去年增加了一倍。在使用AI的教師中，超過一半的人表示，AI確實降低了他們的工作負擔，但真正認為AI讓自己減少工作時間的教師比例僅為35%。

　　調查顯示，AI在一定程度上幫助教師節省了部分時間，但這些時間并沒有完全轉化為更短的工作時長。55%的使用AI教師表示，自己的工作時間與過去基本相同，另有4%的教師表示，由于AI帶來了新的任務需求，反而需要投入更多時間完成工作。

　　英國教師長期面臨較大的工作壓力，不少教師每周工作時間超過50小時，高于合同規定的工作時長。因此，英國此前也曾推動人工智能和教育技術應用，希望借助AI工具提升教學效率，并減少教師的行政和教學負擔。不過，從此次調查結果來看，AI目前更多是在改變教師完成工作的方式，而不是直接減少工作量。

　　從具體應用場景來看，教師目前主要將AI用于備課和教學材料制作。其中，76%的受訪教師表示，他們會利用AI制作課程計劃和教學資料。此外，約39%的教師會使用AI幫助起草給家長的信件、郵件，或者撰寫學生報告。不過，AI在批改作業和評分方面的應用仍然較少，僅有8%的教師表示會使用AI完成相關工作。

　　除了幫助教師完成工作外，AI也正在影響學生的學習方式。調查顯示，71%的英國中學教師認為，AI讓學生作弊變得更加容易，也更難被發現。在過去4周內，57%的中學教師懷疑至少有一名學生未經允許提交了由AI輔助完成的作業。

　　人工智能在教育領域的應用效果，也反映出當前企業和機構對于AI生產力提升的觀察。雖然部分科技企業已經因為AI相關變化進行了人員調整，但相關研究顯示，大約90%的企業管理者認為，AI目前還沒有在所在組織中帶來明顯的生產效率提升。

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